620 QUESITI A SCELTA MULTIPLA

E. Baraldi, Autori Vari – Ed. E.B.E. - pag 243

Ben 620 test mirati a rilevare e, soprattutto, a sviluppare, nei candidati l’attitudine ad affrontare, risolvere problemi psico-pedagogici, metodologici e didattici; ad analizzare fatti ed avvenimenti nonché alla riflessione critica ed a costruire/risolvere problemi sia generali che specifici, in relazione alle professionalità richieste; a saper ragionare secondo criteri logici con mente aperta, costruttiva, creativa.

funzionali alla preparazione personale e all'autodiagnosi degli apprendimenti conseguiti da parte di ciascun candidato al corso/concorso a Dirigente scolastico 2009

1.059 QUESITI A RISPOSTA MULTIPLA

pubblicati dal Ministero della Pubblica Istruzione sul sito www.istruzione.it, in data 21 aprile 2009, per l'avanzamento di carriera del personale ATA.

L'esame dei 1.059 quesiti rende evidente uno spettro a largo raggio e con quesiti su tutte le fondamentali problematiche anche del concorso a Ispettore Tecnico, ad eccezione delle tematiche specifiche su funzioni, compiti, responsabilità dell'Ispettore Tecnico.

La pubblicazione con tutti i 1.059 QUESITI è organizzata con le risposte valide a pie' di pagina e con l'indicazione, in corsivo, dell'argomento trattato nei MATERIALI DI STUDIO, in cui sono spiegate dettagliatamente le ragioni della validità di ciascuna risposta.

I MATERIALI DI STUDIO, suddivisi in 8 aree, sono stati raggruppati nei 3 volumi, rilegati con copertina plstificata, sottoriportati:

• VOLUME N. 1, pag. 284, f.to A4 - Euro 12,00 riporta:
  • Quadro normativo contrattuale
  • Quadro della Pubblica Amministrazine.
• VOLUME N. 2, pag. 253, f.to A4 - Euro 12,00 riporta:
  • Area amministrativo contabile
  • Area nuove tecnologie
  • Area comunicazione
• VOLUME N. 3, pag. 196, f.to A4 - Euro 10,00 riporta:
  • Area sicurezza
  • Area riservatezza e privacy
  • Area disabilità e integrazione

RUOLO/FUNZIONI DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

E. Baraldi - Ed. E.B.E. - pag. 168

 Si articola in:

1. Qualità umane e capacità culturali e professionali richieste al dirigente per:
   • gestire la scuola dell’autonomia, organizzata a sistema educativo integrato scuola con l’attuale e futura società del cambiamento,
   • definire con precisione le finalità dell’istituto ai docenti e agli utenti, allievi e genitori effettuando frequenti monitoraggi per verificarne l’attuazione;
   • attivare le mediazioni per garantire climi di classe e stili di apprendimento che caratterizzano la qualità dell’azione educativa dell’istituto;
   • coltivare il pensiero strategico per giungere a decisioni significative condivise da operatori e utenti.
2. Quadri di sintesi su: ruolo del dirigente.
   • Gestione dei collaboratori;
   • dare feedback ai docenti;
   • colloquio di coaching;
   • deleghe oculate;
   • motivare docenti a promuovere l’apprendimento degli allievi.
3. 24 Quesiti “a risposta multipla” per l’autoverifica, della preparazione sui punti nodali della tematica.
4. Documentazione su esperienze

a cura del Dirigente Ercole Baraldi

222 test a risposta multipla analoghi a quelli che potranno essere assegnati alla prova PRESELETTIVA del concorso a 2800 posti a Dirigente del sistema scolastico italiano in rapporto ai sistemi scolastici dei Paesi UE.

Gli atti di gestione del Dirigente nei rapporti con Direttore SGA, gli ordini di gestione della scuola: Collegio Docenti, Consiglio di Circolo e di Istituto.

I principi chiave e la normativa sottesa ai 222 test a risposta multipla.

PROGETTI TEMATICI – TEMATICHE RILEVANTI E PROPOSTE PER STUDIARE ED ESERCITARSI

Dirigente S. Basalisco - Ed. C.P.E. - pag. 256

 Ogni progetto presenta un’ampia documentazione, itinerari di svolgimento e proposte di esercitazioni scritte.

1. La ristrutturazione del sistema scuola nell’Europa della globalizzazione.
2. La struttura del sistema scolastico italiano.
3. La qualità del servizio scolastico.
4. Dalle teorie dell’apprendimento alla gestione del servizio d’insegnamento.
5. La scuola autonoma e il piano dell’offerta formativa.
6. Organizzare l’autovalutazione d’istituto.
7. Conoscere i ragazzi e le ragazze che crescono nelle nostre scuole.
8. Gestire scuole attente agli alunni diversi.
9. Valorizzare la risorsa docenti.
10. La gestione dei gruppi nella scuola autonoma.
11. Conoscere e gestire la scuola dell’infanzia.
12. Conoscere e gestire la scuola elementare.
13. Conoscere e gestire la scuola media.
14. Conoscere e gestire la scuola il biennio.
15. Conoscere e gestire la scuola superiore.

SCHEDA TECNICA: NOVITÀ  - FORMATO: 15 x 24 - PAGINE: 768 - ISBN: 978-88-7346-609-3

DIRIGERE LA SCUOLA OGGI - PREZZO: € 35,00

COLLANA: Metodologia e Organizzazione

NOTIZIE SUGLI AUTORI:

Alberto Alberti:

Già Ispettore tecnico del MIUR.

Marina D’Addazio:

Dirigente scolastica con incarichi al Ministero della Pubblica istruzione,

esperta in Scienze dell’Educazione.

Anna Farina:

già Dirigente dell’ufficio Scolastico Regionale di Napoli, ove ha diretto i

servizi stato giuridico del personale docente e ATA, ordinamenti, esami.

Gestione risorse umane.

Stefano Penge:

esperto di linguaggi multimediali, già collaboratore del Laboratorio

di Tecnologie Audiovisive dell’Università di Roma Tre, docente

nell’area dell’educazione digitale e della media education presso

Scienze della Comunicazione, Sapienza Università di Roma.

PRESENTAZIONE DEL VOLUME:

Il DPR 140/2008 - Regolamento sul reclutamento dei dirigenti scolastici (in vigore dall’anno scolastico

2008-2009) e le previsioni per il prossimo bando di concorso per dirigenti scolastici delineano

uno scenario chiaro: esercitare la professione di dirigente scolastico esige una conoscenza salda del

quadro giuridico-amministrativo di riferimento e la consapevolezza dei contributi scientifici indispensabili all’esercizio corretto delle responsabilità, dei poteri e dei doveri professionali.

Il tutto collegato alle strategie indicate dall’Unione Europea (Europa 2020) e comparato con le determinazioni cui giungono i sistemi scolastici degli altri Paesi ad essa appartenenti.

E se tale bagaglio di consapevolezze deve consentire alle commissioni del concorso a dirigente scolastico di selezionare i candidati, può sicuramente fungere da fondamento alle competenze professionali in continuo divenire dei dirigenti scolastici che stanno già svolgendo tale professione.

Di qui la tripla valenza di questo lavoro:

� per i candidati al concorso a dirigente scolastico, in quanto l’opera è realizzata in maniera perfettamente

aderente alle previsioni del bando di concorso (per tale scopo è associata a quesiti mirati). Va ricordato

che la prova pre-selettiva richiede conoscenze professionali, la prima prova scritta, abilità e la seconda

prova scritta accerta competenze professionali: tre requisiti indispensabili per il dirigente scolastico;

� per i dirigenti scolastici già in servizio, affinché possano trarre, dalla parte descrittiva, tutti gli elementi

utili per promuovere lo sviluppo professionale continuo proprio e degli insegnanti;

� per i candidati al concorso a dirigente tecnico, relativamente al profilo professionale disegnato dal recente

D.M. 60/2010 e alle richieste delle tre prove scritte del concorso in atto.

L’unico testo che tiene presente il nuovo programma